Taikomųjų technologijų pamokos – pažintis su barmeno ir padavėjo profesijomis
Dvi dienas taikomųjų technologijų pamokos iš gimnazijos persikėlė į Šiaulių technologijų mokymo centro Verslo paslaugų skyrių. Čia trečiokai turėjo galimybę susipažinti su barmeno ir padavėjo profesijomis bei praktiškai išbandyti šių specialistų darbo veiklas.
Užsiėmimų metu mokiniai išbandė barmeno darbą, atliko įvairias praktines užduotis ir susipažino su gėrimų ruošimo ypatumais. Kiekvienas galėjo atsistoti už baro ir išbandyti savo jėgas šioje profesinėje srityje.
Viena iš praktinių veiklų buvo sveikuoliško kokteilio gaminimas pagal receptą. Mokiniai ruošė kokteilius, kūrybiškai juos puošė ir degustavo savo pagamintus gėrimus.
Tokios veiklos suteikia mokiniams galimybę teorines žinias pritaikyti praktiškai, geriau pažinti įvairias profesijas ir ugdyti savarankiškumą, kūrybiškumą bei praktinius įgūdžius. Mokymasis realioje profesinėje aplinkoje praturtina ugdymo procesą ir padeda mokiniams geriau suprasti profesijų įvairovę bei jų specifiką.
Geografijos pamoka kitaip: Kulpės upelio ekologinės būklės tyrimas
Geografijos pamoka gali vykti ne tik klasėje. Tuo įsitikino I–IV gimnazijos klasių mokiniai, „Tvarumo klubo“ nariai , dalyvavę tiriamojoje veikloje „Plastiko piratai: Kulpės upelio ekologinės būklės tyrimas“.
Mūsų gimnazija nuo 2024 metų dalyvauja tarptautiniame projekte „Plastiko piratai – Go Europe!“. Nors šiais metais tarptautinės projekto veiklos nevyksta, gimnazija tęsia pradėtas iniciatyvas ir integruoja jas į ugdymo procesą.
Šįkart geografijos pamoka vyko prie Kulpės upelio, kur mokiniai galėjo praktiškai pritaikyti įgytas žinias. Susiskirstę į penkias grupes, mokiniai tyrė upelio pakrantės užterštumą, matavo vandens tėkmės greitį, vagos plotį ir vandens temperatūrą, ėmė mėginius plastiko dalelėms tirti. Ema Borusaitė sudarė tiriamos vietovės akies nuotrauką, kurioje pažymėjo svarbiausius teritorijos objektus.
Tiriamąją veiklą papildė šiuolaikinės technologijos. Pirmą kartą panaudotas gimnazijos dronas, kurį valdė broliai Nojus ir Kajus, leido į tiriamą vietovę pažvelgti iš aukščiau. Iš oro užfiksuoti vaizdai suteikė galimybę geriau apžiūrėti ir užfiksuoti Kulpės upelio vingiuotumą, krantų eroziją bei pakrančių augmeniją.
Ši geografijos pamoka suteikė mokiniams galimybę pritaikyti teorines žinias, mokytis stebėti aplinką, atlikti matavimus, rinkti ir fiksuoti duomenis bei dirbti komandoje. Kartu tai buvo proga į visai šalia esančią aplinką pažvelgti tyrėjo akimis ir geriau suprasti, kokią įtaką vandens telkinių ekologinei būklei daro žmogaus veikla.
Tvarumas prasideda nuo gebėjimo pastebėti tai, kas vyksta mūsų artimiausioje aplinkoje!
Geografijos mokytoja, Tvarumo klubo vadovė Joana Mekšriūnienė
Nuo kvepalų gamybos iki dirbtinio inksto kūrimo – STEAM atradimai
Ar įmanoma patiems pasigaminti kvepalus, sukurti dirbtinį inkstą ar išsiaiškinti, kaip šviesa veikia fotosintezę? Šiaulių „Romuvos“ gimnazijos I–III klasių mokiniai rugsėjo–spalio mėnesiais turėjo galimybę ne tik ieškoti atsakymų į šiuos klausimus, bet ir patys eksperimentuoti Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos (VU ŠA) STEAM centre.
Čia biologijos ir chemijos žinios virto praktiniais atradimais. Užsiėmime „Įdomioji botanika“ gimnazistai išbandė kvepalų gamybą, o veikloje „Mokomės distiliuoti“ tyrinėjo gamtinio vandens ir nuotekų distiliavimo procesus. Ne mažiau įdomių iššūkių laukė kuriant dirbtinį inkstą bei užsiėmimuose „Žmogaus fizinių ypatybių tyrimas: kūno pusiausvyra ir širdies ritmas“, kuriuose mokiniai galėjo praktiškai pritaikyti biologijos ir chemijos žinias.
III klasių gimnazistai gilinosi į dar vieną intriguojantį gamtos procesą – fotosintezę. Atlikdami eksperimentą „Fotosintezė fotoelektrai…“, jie aiškinosi, kaip įvairūs pigmentai sąveikauja su šviesa ir kokią įtaką daro fotosintezei.
STEAM veiklos tapo puikia proga įsitikinti, kad mokslas gali būti ne tik sudėtingas, bet ir įtraukiantis, kupinas netikėtų atradimų. Eksperimentuodami gimnazistai gilino dalykines žinias, o dirbdami grupėse mokėsi pasiskirstyti užduotis, padėti vieni kitiems ir kartu apibendrinti gautus rezultatus.
Tvarumo idėjos – nuo STEAM pamokų iki mokinių verslo sprendimų
2026 m. spalio 12 d. Šiaulių universitetinėje gimnazijoje vyko metodinė diena „Nuo tarptautinės patirties iki STEAM pamokos: idėjos tvariai mokyklai“, subūrusi STEAM mokytojus, švietimo bendruomenės narius ir 8–10 klasių mokinius. Renginio tikslas – skleisti integruoto STEAM ugdymo ir „Erasmus+“ projektų gerąją patirtį, pristatyti išbandytas pamokas bei ugdymo priemones ir įtraukti mokinius į kūrybinį tvarumo temos nagrinėjimą.
Metodinėje dienoje dalyvavo „Romuvos“ gimnazijos geografijos mokytoja Joana Mekšriūnienė ir fizikos mokytoja Daiva Orlovienė. Jos stebėjo atviras integruotas STEAM pamokas, parengtas pagal projekto „Eco STEAM ugdymo plėtotė“ metu sukurtus ugdymo planus. Viena iš stebėtų veiklų – fizikos pamoka „Tvaraus namuko termo-iššūkis“ – atskleidė, kaip tvarumo problematika gali būti nagrinėjama per praktinę STEAM veiklą, eksperimentavimą ir problemų sprendimą.
Metodinėje dienoje aktyviai dalyvavo ir 2e klasės mokinių komanda. Merginos jau vysto savo mokomosios mokinių bendrovės (MMB) idėją, kurios pagrindinė kryptis – tvarūs sprendimai madai, todėl renginio metu įgyta patirtis tiesiogiai siejosi su jų kuriamo verslo idėja.
Mokinės kartu su 13 komandų iš Šiaulių miesto dalyvavo 8–10 klasių mokiniams skirtame tvarumo ir socialinės reklamos kūrybniame iššūkyje (makeathone) „KIEK UŽTENKA?“. Kūrybinių dirbtuvių metu jos kūrė reklamą ir ieškojo būdų, kaip tvarumo idėjas perteikti šiuolaikiškai, aiškiai bei įtaigiai. Makeathono veiklas koordinavo Šiaulių techninės kūrybos centras.
Tokios patirtys leidžia tvarumą matyti ne kaip atskirą temą, bet kaip jungtį tarp skirtingų mokomųjų dalykų, STEAM, kūrybiškumo ir mokinių verslumo. Mokytojams tai galimybė parsivežti naujų idėjų į savo pamokas, o mokiniams – praktiškai išbandyti, kaip jų kuriamos idėjos gali prisidėti prie atsakingesnių vartojimo įpročių ir tvaresnės aplinkos.
Mąstome tvariai – mokomės veikdami ir idėjas paverčiame sprendimais.
Gimnazistai dalyvavo STEAM programos veiklose
Spalio 8–9 dienomis Šiaulių „Romuvos“ gimnazijos I–II klasių mokiniai dalyvavo STEAM programos edukacinėse veiklose, skirtose gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir kūrybiškumo kompetencijoms ugdyti.
Veiklos „pH laboratorija: matuok, analizuok, atrask!“ metu mokiniai gilino chemijos žinias, atliko praktinius tyrimus ir analizavo jų rezultatus. Užsiėmime „Robotinės sistemos judėjimo valdymas ir manevravimas“ susipažino su robotinių sistemų veikimo principais bei judėjimo valdymo galimybėmis. Edukacijoje „Nuo idėjos iki gaminio: raktų pakabuko projektavimas ir gamyba lazerinėmis staklėmis“ mokiniai praktiškai išbandė gaminio projektavimo ir gamybos procesą, taikydami šiuolaikines technologijas.
Dalyvavimas STEAM veiklose suteikė mokiniams galimybę teorines žinias pritaikyti praktiškai, ugdyti problemų sprendimo, kritinio mąstymo ir kūrybiškumo gebėjimus bei plėsti pažinimą apie šiuolaikines technologijas.
Integruota gamtos mokslų pamoka Kauno tvirtovės VII forte
Kas yra polimeras? Kuo skiriasi monomeras ir polimeras? Kokiomis savybėmis pasižymi poliuretanas? Atsakymų į šiuos ir kitus klausimus gimnazistai ieškojo ne tik klausydamiesi teorijos, bet ir eksperimentuodami. Ankstų penktadienio rytą romuviečiai išvyko į Kauną, kur gamtos mokslų žinias galėjo išbandyti praktiškai – stebėti, eksperimentuoti ir patys ieškoti atsakymų į jiems iškylančius klausimus. Integruota gamtos mokslų pamoka vyko Kauno tvirtovės VII forte.
Užsiėmimo metu mokiniai gamino „kamuoliuką šokliuką“ bei kitus polimerinius junginius, tyrinėjo jų savybes ir aiškinosi, kur polimerai naudojami kasdieniame gyvenime, pramonėje bei medicinoje. Įgytas žinias mokiniai siejo ir su biologijos žiniomis – prisiminė fermentus, jų sandarą, savybes bei reikšmę gyvuosiuose organizmuose ir praktinį pritaikymą.
Ne mažiau įtraukianti buvo ir pažintis su optika. Pasitelkę lęšius, prizmes ir lazerius, gimnazistai kūrė optines sistemas, eksperimentuodami tyrinėjo šviesos sklidimą ir skaičiavo skirtingų medžiagų šviesos lūžio rodiklius. Naudodami optinį suolą ir lęšius, jie kūrė tikruosius bei menamuosius atvaizdus, praktiškai aiškinosi esminius glaudžiamųjų ir sklaidomųjų lęšių skirtumus.
Pamoka už mokyklos ribų leido į gamtos mokslus pažvelgti ne vien per vadovėlio teoriją. Patys atlikdami bandymus, stebėdami jų rezultatus ir ieškodami paaiškinimų, mokiniai galėjo įsitikinti, kaip chemijos, biologijos ir fizikos žinios susijungia sprendžiant praktinius klausimus. Tokios patirtys skatina ne tik geriau suprasti mokomąją medžiagą, bet ir drąsiau tyrinėti, kelti klausimus bei ieškoti atsakymų.
Biologijos mokytoja Lina Kneižienė
Nacionaliniame jaunųjų inžinierių čempionate „STEAM TEAM 2026“ iškovota II vieta
2026 m. balandžio 21 d. Šiaulių S. Daukanto inžinerinėje gimnazijoje vyko Nacionalinis jaunųjų inžinierių čempionatas „STEAM TEAM 2026“. Mūsų mokyklai atstovavo II klasių mokiniai: Kristijonas Azlauskas, Ugnius Urbonas ir Arimantas Jurgelionis.
Konkurse susirungė 12 komandų. Dalyviai turėjo pademonstruoti pačių sukonstruotų Goldbergo mašinų veikimą. Mūsų gimnazijos komanda „The World Tour“ buvo puikiai pasiruošusi ir iškovojo II vietą. Nuo nugalėtojų pakylos aukščiausio laiptelio ją skyrė vos keli taškai. Kaip juokavo pasiruošti padėję tėveliai Robertas Urbonas ir Algirdas Jurgelionis, iki visiškos pergalės pritrūko vos vienos nakties.
Dalyvaudami renginyje mokiniai patobulino šias kompetencijas:
- Inžinerinę ir pažinimo: pritaikė teorines fizikos žinias praktiškai konstruodami mechanizmus.
- Kūrybiškumo: ieškojo inovatyvių sprendimų grandininėms reakcijoms sujungti.
- Komandinio darbo: ugdė gebėjimą bendradarbiauti, dalintis atsakomybėmis ir kartu siekti tikslo.
- Atkaklumo: mokėsi kantrybės derindami detales iki precizinio tikslumo.
Sveikiname jaunuosius inžinierius ir dėkojame tėveliams už palaikymą!
Tarpdalykinė aplinkosaugos savaitė Šiaulių „Romuvos“ gimnazijoje
2026 m. kovo 18–25 d. Šiaulių „Romuvos“ gimnazijoje vyko tarpdalykinė aplinkosaugos savaitė, kurios tikslas – ugdyti mokinių aplinkosauginį sąmoningumą, skatinti atsakingą požiūrį į gamtos išteklių naudojimą, tvarų gyvenimo būdą bei ekologinę atsakomybę, integruojant skirtingų dalykų turinį.
Savaitės metu gimnazijoje vyko daug renginių, apjungusių skirtingas disciplinas ir įtraukusių visą bendruomenę. Organizuotos STEAM veiklos: „Tvarūs ekonominiai sprendimai“, skirta miesto mokyklų 7 klasių mokiniams, „Aš esu žalias“ – mūsų gimnazistams. Nuotolinėje aplinkosauginėje konferencijoje „Įdomioji ekologija“ mokiniai gilino žinias apie ekologinius iššūkius ir jų sprendimo būdus.
Per savaitę įgyvendintos net 25 integruotos įvairių dalykų pamokos, kuriose aplinkosaugos temos buvo nagrinėjamos pasitelkiant skirtingų mokomųjų dalykų turinį. I gimnazijos klasių mokiniams vyko integruotos klasės valandėlės „Kitaip“ – (NE)PAMOKA, skirta socialiniam jautrumui ugdyti, kalbant apie žmones su Dauno sindromu.
Mokinių patirtį praturtino ir svečiai. AB Ignitis grupės atstovas vedė edukaciją „Ateities energetika“, UAB „Geomina“ kokybės vadovė D. Gečiauskienė pristatė temą „Aplinkosauga ir karjera“, o Šiaulių miesto savivaldybės Švietimo skyriaus vyriausioji specialistė E. Badaukienė supažindino mokinius su iniciatyva „Tvari mokykla 2030“.
Savaitės metu vyko ir simuliacinis žaidimas „Electionville“, leidęs mokiniams praktiškai patirti sprendimų priėmimo procesus ir geriau suprasti visuomenės bei aplinkos sąsajas.
Minint Žemės dieną, gimnazijoje iškilmingai iškelta Žemės vėliava. Vandens dienos proga mokyklos valgykloje mokiniai galėjo ragauti skirtingų skonių vandenį. Gimnazijos erdvėse veikė fotografijų paroda „Vandens istorijos“, o bibliotekoje – spaudinių paroda „Lietuvos gamta“.
Tvarumo idėjos buvo plėtojamos ir per ilgalaikius projektus – „Tvari energija“ bei „Daiktų dalytuvės“, skatinančius atsakingą vartojimą ir bendruomeniškumą.
Visą savaitę gimnazijos bendruomenę džiugino žiedų pieva prie mokyklos – joje pražydo net 1000 krokų, kuriuos dar rudenį gimnazijai padovanojo abiturientai. Ši iniciatyva tapo gyvu tvarumo simboliu – bendruomenės pastangų ir rūpesčio aplinka rezultatu.
Tarpdalykinė aplinkosaugos savaitė dar kartą patvirtino, kad tvarumo ugdymas yra neatsiejama šiuolaikinio švietimo dalis, o prasmingiausi pokyčiai prasideda nuo kasdienių, atsakingų pasirinkimų.
STEAM veikla VU ŠA STEAM centre!
Kovo 24 d. IIe klasės mokiniai gilinosi į inžinerijos ir programavimo pasaulį – kūrė nesudėtingas programėles C++ kalba, pritaikytas „Arduino” mikrovaldikliui.
Veiklų metu jie ne tik lavino programavimo įgūdžius, bet ir gilino fizikos žinias: maketavimo plokštėse jungė šviesos diodų grandines, mygtukus, nuolatinės srovės varikliukus bei rezistorius.
Gimnazistai išbandė ir praktinius sprendimus – prie „Arduino“ prijungė potenciometrą, kuriuo valdė lempučių skaičių bei šviesos intensyvumą, taip pat reguliavo varikliuko sukimosi greitį. Negana to, jie pritaikė įvairius jutiklius ir juos programavo, net sukonstravo veikiančius įrenginius: skaitmeninį termometrą, apšvietos matuoklį. Visi surinkti duomenys buvo sėkmingai išvedami į „Arduino” terminalą.
Džiaugiamės mokinių smalsumu, kūrybiškumu ir gebėjimu pritaikyti teorines žinias praktikoje!
IT karjeros galimybės: patirtys iš pirmų lūpų
Gimnazijoje vyko prasminga ir įkvepianti IT ir karjeros ugdymo pamoka su alumnu Tomu Šiukšteriu, kuris dirba IT srityje įmonėje „Telia“. Trečiokai turėjo puikią galimybę iš pirmų lūpų išgirsti apie šiuolaikines technologijų profesijas, darbo kasdienybę bei sparčiai besikeičiančias IT pasaulio tendencijas. Tomas pasidalijo savo patirtimi, papasakojo apie karjeros kelią, patirtus iššūkius ir galimybes, su kuriomis susiduria šios srities specialistai.
Mokiniai sužinojo, kokių įgūdžių verta siekti jau šiandien, jei ateityje nori tapti IT profesionalais, ir suprato, kaip svarbu nuolat mokytis bei nebijoti pokyčių.
Dėkojame Tomui už įkvepiantį pasakojimą ir prasmingai kartu praleistą laiką. Tokie susitikimai ne tik praplečia akiratį, bet ir padeda drąsiau planuoti savo ateitį.
Finansinio raštingumo savaitė gimnazijoje
Šiaulių „Romuvos“ gimnazijoje vyko Finansinio raštingumo savaitė, kurios metu mokiniai gilino žinias apie pinigų valdymą, tvarius ekonominius sprendimus bei susipažino su įvairiomis finansų srities profesijomis.
Savaitė prasidėjo kovo 12 dieną, kai gimnazijoje startavo pirmosios veiklos. Skaitykloje vyko asociacijos „Finansiniai akcentai“ atstovų paskaita „Finansinis raštingumas – svarbus įgūdis!“, kurios metu mokiniai sužinojo, kodėl svarbu jau nuo jaunų dienų atsakingai valdyti finansus, planuoti išlaidas ir suprasti pinigų reikšmę kasdieniame gyvenime.
Didelio susidomėjimo sulaukė STEAM veikla „Tvarūs ekonominiai sprendimai“, subūrusi 7 klasių mokinius iš Šiaulių „Romuvos“, Dainų, Gegužių ir „Rasos“ progimnazijų. Dalyviai analizavo, kaip kasdieniai pasirinkimai veikia aplinką, sprendė užduotis, susijusias su CO₂ pėdsaku, ieškojo tvaresnių sprendimų ir, pasitelkę dirbtinį intelektą, kūrė savo tvaraus miesto vizijas. Veikla skatino mokinių kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir bendradarbiavimą, o simboliniai apdovanojimai tapo įkvepiančios patirties akcentu. Užsiėmimus vedė geografijos mokytoja Joana Mekšriūnienė, ekonomikos mokytoja Simona Zonienė ir informatikos mokytoja Irma Jančauskienė.
Finansinio raštingumo savaitės renginiuose mokiniams buvo sudarytos galimybės susipažinti ir su realia finansų sektoriaus veikla. Antrokai lankėsi prekybos centre „Akropolis“ įsikūrusiame „Citadele“ banke, kur dalyvavo edukacijoje apie bankininko profesiją, plėtė ekonomines žinias ir iš arti stebėjo banko kasdienybę. Tuo tarpu gimnazijoje Ie, IIe ir IId klasių mokiniai dalyvavo nuotolinėje SEB banko paskaitoje „Pinigai seniai nebėra tabu. Pakalbėkime apie tai“, kuri skatino atvirai kalbėtis apie finansus ir atsakingai planuoti savo ateitį.
Gimnazistai taip pat susipažino su finansininko ir auditoriaus profesijomis – 110 kabinete vyko pažintinis susitikimas su buhalterinės apskaitos ir audito įmonės „Solidus Vox“ atstovu. Visą savaitę gimnazijos bibliotekoje veikė parodos „Pasaulio pinigai“ ir „Lito kelias: nuo Nepriklausomybės iki euro“, leidusios mokiniams susipažinti su skirtingų šalių valiutomis bei Lietuvos pinigų istorija.
Finansinio raštingumo temos buvo integruojamos ir į įvairių dalykų pamokas, taip dar labiau stiprinant mokinių supratimą apie finansų svarbą kasdieniame gyvenime.
Dalyvaudami savaitės veiklose mokiniai įgijo ne tik naujų žinių, bet ir praktinių įgūdžių, padedančių atsakingai priimti finansinius sprendimus ir geriau suprasti šiuolaikinį ekonomikos pasaulį.
STEAM veikla „Tvarūs ekonominiai sprendimai“ subūrė progimnazijų mokinius
Šiaulių „Romuvos“ gimnazijoje vyko STEAM veikla „Tvarūs ekonominiai sprendimai“, subūrusi 7 klasių mokinius iš „Romuvos“, Dainų, Gegužių ir Rasos progimnazijų.
Mokiniai dirbo komandose, aktyviai įsitraukė į veiklas ir gilino žinias apie tvarumą bei atsakingus ekonominius sprendimus.
Veiklos metu dalyviai nagrinėjo, kaip kasdieniai pasirinkimai daro įtaką aplinkai ir ekonomikai. Mokiniai atliko įvairias praktines užduotis: analizavo skirtingų veiklų CO₂ pėdsaką, ieškojo tvaresnių alternatyvų, argumentavo savo sprendimus ekonominiu požiūriu bei diskutavo tarpusavyje.
Renginyje buvo ugdomas mokinių kritinis mąstymas, kūrybiškumas, gilinami problemų sprendimo gebėjimai – svarbios XXI amžiaus kompetencijos. Dirbdami komandose dalyviai mokėsi ne tik priimti sprendimus, bet ir juos argumentuotai pristatyti. Didelio susidomėjimo sulaukė kūrybinė užduotis – tvaraus miesto vizijos kūrimas, pasitelkiant dirbtinio intelekto įrankius. Ši veikla skatino mokinius mąstyti inovatyviai, atsakingai vertinti ateities iššūkius ir ieškoti sprendimų.
Nors komandos varžėsi tarpusavyje, renginyje vyravo draugiška atmosfera – šį kartą laimėjo draugystė. Visi dalyviai buvo apdovanoti simbolinėmis dovanėlėmis.
Renginį vedė Šiaulių „Romuvos“ gimnazijos geografijos mokytoja Joana Mekšriūnienė, ekonomikos mokytoja Simona Zonienė bei informatikos mokytoja Irma Jančauskienė.
Džiaugiamės mokinių aktyvumu, kūrybiškumu ir domėjimusi tvarumo temomis. Tokios veiklos padeda ugdyti atsakingą, sąmoningą ir inovatyvų jauną žmogų.
Lietuvos istorija atgijo „Minecraft” pasaulyje
Kovo 10 dieną Šiaulių „Romuvos” gimnazijoje vyko Šiaulių miesto 9–12 / I–IV gimnazijos klasių mokinių konkursas „Lietuvos istorija Minecraft pasaulyje”. Renginyje dalyvavo net 7 komandos iš Šiaulių „Romuvos”, Didždvario, Juliaus Janonio, „Santarvės”, Šiaulių universitetinės, Simono Daukanto inžinerijos gimnazijų ir Šiaulių technologijų mokymo centro.
Mokiniai Minecraft Education aplinkoje kūrė svarbius Lietuvos istorinius objektus, remdamiesi istoriniais šaltiniais ir taikydami STEAM principus. Dirbdami komandose jie demonstravo kūrybiškumą, komandinio darbo įgūdžius bei gebėjimą šiuolaikiškai pažvelgti į Lietuvos istoriją. Konkurso metu dalyviai ne tik konstravo pasirinktus objektus, bet ir pristatė juos vertinimo komisijai, paaiškindami savo pasirinktų sprendimų istorinius, technologinius ir meninius aspektus.
Konkurso nugalėtojai:
I vieta – Simono Daukanto inžinerijos gimnazijos mokiniai, atkūrę Trakų pilį;
II vieta – Šiaulių technologijų mokymo centro komanda, atkūrusi Kernavės senuosius pastatus.
III vieta atiteko dviem komandoms:
– Šiaulių universitetinės gimnazijos mokiniams, atkūrusiems Pakruojo dvarą;
– Šiaulių „Romuvos” gimnazijos mokiniams, atkūrusiems Vilniaus šv. vyskupo Stanislovo ir šv. Vladislovo Arkikatedrą baziliką.
Šis renginys dar kartą parodė, kad istorijos pažinimas gali būti inovatyvus, įtraukiantis ir kūrybiškas. Džiugu, kad mokiniai geba originaliai pritaikyti skaitmenines technologijas ir šiuolaikiškai bei patraukliai pristatyti Lietuvos istoriją.
Nuoširdžiai dėkojame visoms komandoms, mokytojams, vertinimo komisijai ir organizatoriams už aktyvų dalyvavimą ir kūrybišką indėlį į prasmingą renginį Šiaulių „Romuvos“ gimnazijoje.
„Makaronų tiltai“ – pirmas kartas, bet tikrai ne paskutinis!
Vasario 5 dieną Šiaulių Simono Daukanto inžinerijos gimnazijoje vyko kūrybinis–inžinerinis renginys „Makaronų tiltai“, kuriame pirmą kartą savo jėgas išbandė ir Šiaulių „Romuvos“ gimnazijos komanda „Romuvos ketvertas“.
Renginyje mokiniai, naudodami netradicines priemones: makaronus ir plastiliną, turėjo sukurti kuo tvirtesnį tiltą. Šiam darbui atlikti prireikė ne tik kūrybiškumo, bet ir loginio mąstymo, kruopštumo bei gebėjimo dirbti komandoje.
Gimnazijai atstovavo Ie klasės mokiniai Naglis Kanaš ir Orestas Abromavičius bei Ib klasės mokiniai Kristupas Erstikis ir Benas Jurgaitis. Jaunieji inžinieriai drąsiai priėmė iššūkį, išbandė įvairias konstrukcines idėjas ir praktiškai susipažino su inžinerijos pagrindais.
Šis projektas dar kartą įrodė, kad svarbiausia – ne tik galutinis rezultatas, bet ir pats procesas: mokymasis, bandymai, klaidos ir įgyta patirtis. Dalyvavimas tokiuose renginiuose skatina mokinius domėtis STEAM sritimis, ugdo problemų sprendimo gebėjimus ir stiprina bendradarbiavimo įgūdžius.
Džiaugiamės mokinių iniciatyva ir ryžtu išbandyti naujas veiklas. Tikime, kad tai – tik pirmasis žingsnis į dar daugiau įdomių inžinerinių projektų ateityje!
