Šiais metais Šiaulių „Romuvos“ gimnazija prisijungė prie pasaulinės Disleksijos pažinimo savaitės iniciatyvos. Spalio 6–10 d. mokyklos bendruomenė gilinosi į neuroįvairovės temą, mokėsi suprasti, kaip jaučiasi disleksiją turintys žmonės, ir ieškojo būdų, kaip galima padėti vieni kitiems.
I klasių mokiniai per klasės valandėles gavo įvairių užduočių. Viena jų – „Skaitymas kitaip“, atlikę šią užduotį gimnazistai pajuto, ką reiškia skaityti tekstą su painiomis raidėmis ar netaisyklingai parašytais žodžiais. Daugeliui tai tapo tikru iššūkiu – juk būtent taip tekstus dažnai mato disleksiją turintys mokiniai, o užduotis „Diktantas KITAIP“ pareikalavo dar daugiau pastangų: vietoj kai kurių raidžių reikėjo naudoti simbolius (A – @, B – □, M – W). Mokiniai greitai pastebėjo, kaip sulėtėja skaitymo tempas ir kiek daug dėmesio reikia sutelkti į kiekvieną žodį.
Diskusijų metu kilo daug klausimų. Gimnazistai domėjosi, kaip disleksiją turintys žmonės skaito, kas ir kaip jiems padeda. Mokiniai susipažino su ELVIS virtualia biblioteka, kuri suteikia galimybę klausytis garsinių knygų, taip pat išbandė skaitymo programas LENS ir „Colibrio Reader“. Visi labai susidomėjo išmaniuoju lietuviškai skaitančiu rašikliu, skaitymo liniuote bei didinamaisiais stiklais – visos šios priemonės leidžia kompensuoti skaitymo sunkumus ir skatina neprarasti motyvacijos mokytis.
Didelį įspūdį paliko pasakojimai apie žinomų žmonių, turėjusių disleksiją, gyvenimą. Dailininko Leonardo da Vinčio, mokslininko Alberto Einšteino, pasakų kūrėjo Hanso Kristiano Anderseno pavyzdžiai padėjo mokiniams suprasti, kad skaitymo sutrikimas netrukdo kūrybiškumui, talentui ar pasiekimams. Visi esame skirtingi, turime savo stipriųjų ir silpnųjų pusių. Svarbiausia – priimti vieniems kitus tokius, kokie esame, ir įžvelgti kiekviename žmoguje tai, kas gera.
Gimnazistų įžvalgos: „Niekada nesusimąsčiau, kad kažkam skaitymas gali būti toks sunkus. Dabar labiau suprantu, kodėl kai kurie mokiniai ilgiau skaito ar rašo.“ (Ugnė, If klasė). „Kai reikėjo raides pakeisti simboliais, pajutau, kaip greitai pavargsta galva. Įsivaizduoju, kaip sunku taip mokytis kasdien.“ (Ugnius, Ib klasė). „Patiko, kad buvo parodyta, kokios programos padeda. Smagu, jog technologijos yra ne tik pramoga, bet ir pagalba. “ (Vytautas, Id klasė).
„Disleksijos pažinimo savaitė priminė, kad svarbiausia – ne sutrikimas, o žmogus. Kartais pakanka kantrybės, palaikymo ar nedidelės pagalbos, kad atsiskleistų dideli talentai. Tikiu, kad švietimas apie įvairovę padeda auginti atviresnę, supratingesnę ir empatiškesnę gimnazijos bendruomenę.“ (Jolanta Grublienė, specialioji pedagogė).
